为帮助教师深入理解教与学背后的学习科学和学习理论，促进教师有效落实学生中心理念、不断提升教学质量，11月4日，我校教师教学发展中心邀请学习科学研究知名专家、北京师范大学数字学习研究中心研究员王珏受邀来校，作“基于学习科学的高效教学方法”主题讲座，并与学校名师工作坊成员、A-Team培训讲师团队、各学院教师代表进行了工作坊研讨交流。来自各学院的200余名教师参加了本次讲座。

王珏老师由“人是如何学习的”“学习的内在规律是什么”等问题出发，阐述“学习理论”的总体发展脉络，并对其中最具教学指导价值的“认知主义”“建构主义”“具身认知理论”等理论进行详细解读。他阐述了“外部信息-感觉记忆-工作记忆-编码-长时记忆-提取与输出”的认知信息加工模型，基于“三脑理论”并结合大量教学现象、教学案例和教学实践讲解了如何创新教学方法，激发学生情感动机。王珏老师强调，教师最重要的任务是为学生创设相应的情境，加强学习内容的新异性，把教材上的知识与学生的经验建立起连接，通过高层次的思维活动和语言表达，帮助学生在深入的情境中开展思维加工，真正理解知识。他还分享了“无情感，不认知；先输入，后输出；无情境，不语义；重整体，融碎片”的有效教学心法。

在下午的工作坊中，王珏老师以问题导入，结合上午讲座的理论和方法以及教学中的案例，与教师们进一步深入探讨和交流，解答教师提出的教学困惑。本次讲座及工作坊活动，帮助教师重新认识了教与学背后的科学规律和方法，有效促进教师内化教学理念、改革教学方法、提升教学质量，促进学生自主学习和发展高阶思维，为我校以学生发展为本位，强化学生中心、产出导向、持续改进的TOPCARES混合式教育教学改革推进起到了促进作用。